التفكير الناقد
هو : فحص وتقييم للحلول المقدمة .
هو : التحقق من الشيء و تقييمه بالاستناد إلى معايير متفق عليها مسبقا . .
هو : إصدار حكم من جانب الفرد يمارسه شريطة توافر شروط الحكم العقلية .
[ مهارات التفكير الناقد ]
[ التفكير الاستقرائي ]
– عملية استدلال عقلي تستهدف التوصل إلى استنتاجات او تقييمات تتجاوز حدود المعلومات المتوافرة .
يبدأ التفكير الاستقرائي من الجزء إلى الكل ( + )
من الكل إلى الجزء
دللي بمثال على التفكير الاستقرائي ؟
فلو شاهدت و أنت في طريقك إلى المدرسة سيارتي أجرة صغيرتين تقطعان إشارة ضوئية ثم وصفت الحادثة لصديق لك و أنهيت حديثك بالقول : جميع سائقي سيارات الأجرة مستهترون لا يراعون الإشارات الضوئية إنك تكون قد تجاوزت حدود المعلومة التي انطبقت في حقيقة الأمر على سائقين فقط و عممتها على فئة سائقي سيارات الأجرة الصغيرة دون استثناء .
عللي : لا يمكن ضمان صحة الاستنتاج الاستقرائي بالاعتماد على الدليل المتوافر بين يديك ؟؟
لأنه يكون احتماليا فيكون صادق إذا طابق الواقع و كاذب إذا لم يطابق ( يخالف / لم يرتبط ) بالواقع .
ما هي خطوات المنهج الاستقرائي ؟؟
1. الملاحظة التي يبدأ فيها الباحث ليجمع المعلومات .
2. وضع الفروض ليرى أي الفروض أقرب .
3. الخبرة الحسية والرجوع إلى الواقع وتسجيل الملاحظات وإجراء التجارب.
4. التأكد من صحة الفرض .
5. التوصل إلى القانون .
س : علل : أهمية الاستقراء في حياتنا ؟- نصل إلى تعميمات ساذجة –
– يجب أن يستخدم مع إتباع المنهج العلمي .
– البعد عن التعميمات الخاطئة مثال : سالم كسول إذن كل الطلبة كسالى .
– يكون مطابق للواقع .
دللي بمثال على الاستقراء في حياتنا ؟
فنحن مثلا نرى أوروبيا أشقر الشعر أزرق العينين فنقول عن كل الأوروبيين من ذوي الشعر الأشقر و العيون الزرقاء بينما الواقع ليسوا جميعا كذلك .
عللي : التعميم الساذج يعتبر كذبا ؟
عللي : يطلق على هذا التعميم(الاستقراء في حياتنا)التعميم الساذج ونتيجته كاذبة؟
1- لأنه يفتقر إلى أساس علمي تجريبي .
2- لأنه يفتقر إلى المنهج العلمي .
[التفكير الاستنباطي ]
– هو عملية استدلال منطقي تستهدف التوصل إلى استنتاج ما أو معرفة جديدة بالاعتماد على أحكام عامة فرضت صحتها على أحكام أخرى لازمة عنها .(صادقة – كاذبة )
من حيث ؟؟
صدقها او كذبها
ما نوع البرهان الاستنباطي ؟؟
ما شكل التركيب الذي يتخذه البرهان الاستنباطي ؟
1- رمزي
2- لغوي
التفكير الاستقرائي يحتوي على رمزي و لغوي ( + )
التفكير الاستنباطي
التفكير الاستقرائي يبدأ من الكل إلى الجزء ( + )
التفكير ……….
يضم الجزء 1 منه فرضا أو أكثر يمهد الطريق للوصول على استنتاج محتوم بمعنى إذا كانت الفروض أو المعلومات في الجزء الاول من التركيب صادقة فلابد أن يكون الاستنتاج الذي يلي في الجزء 2 صادقا .
دللي بمثال على الاستنتاج الصحيح ؟؟
الفروض أو المقدمات أفريقيا اكبر من آسيا صادقة
آسيا اكبر من أفريقيا صادقة
الاستنتاج آسيا اكبر من أوروبا صحيحة
ما هو الهدف من الاستدلال ؟؟
تقديم دليل يتبعه و يترتب عليه بالضرورة استنتاج مقصود بعينه .
كيف يمكن تحديد صدق البرهان من عدمه بصورة رئيسية ؟ فسري ذلك ؟؟
عن طريق فحص بنائه أو مكوناته ، فالبناء الذي لا يحقق صدق الاستنتاج يجعل الاستنباط زائفا حتى لو كانت فروضه أو مقدماته صادقة .
دللي بمثال على الاستنتاج الكاذب ؟
الفروض أو المقدمات جميع الكلاب حيوانات صادقة
جميع القطط حيوانات صادقة
الاستنتاج إذا ، جميع الكلاب قطط كاذبة
إذا : ما مفهوم الاستنباط الزائف ؟
هو : التناقض بين المقدمات والنتيجة
ما مهارات التفكير الاستنباطي ؟
1- التعرف على التناقضات في المواقف و الأفعال و الأقوال .
2- التحليل المنطقي . ( مقدمات تلزم عنهم نتيجة )
} التفكير التقييمي }
– نشاط عقلي يهدف إلى إصدار حكم حول قيمة و جدوى الأفكار أو الأشياء و سلامتها و نوعيتها .
– القدرة على التوصل إلى اتخاذ القرارات و إصدار الأحكام حول المحكات أو الحلول و البدائل و اختيار أفضلها و أكثرها فائدة و نفعا .
عرفي مهارة التقويم ؟؟
هي القدرة على التوصل إلى اتخاذ القرارات و إصدار الأحكام حول المحكات و الحلول و البدائل و اختيار أفضلها و أكثرها فائدة و نفعا .
ما مهارات التفكير التقييمي ؟
1- إيجاد محكات او معايير تستند إليها عملية إصدار الاحكام .
البرهان او اثبات مدى دقة الإدعاءات .
التعرف على الأفكار المغلوطة منطقيا و تحديدها .
[ المعايير العامة للتفكير الناقد ]
1. الوضوح :
عللي : يعد الوضوح من اهم معايير التفكير الناقد باعتباره المدخل الرئيس لباقي المعايير ؟
عللي : أهمية الوضوح باعتباره المدخل الرئيسي لمعايير التفكير الناقد :-
1- يساعد على الفهم .
2- يساعد على معرفة مقاصد المتكلم .
3- يساعد على الحكم عليها .
2. الصحة والصدق :
– الصحة : ارتباط المقدمات بالنتائج منطقيا (عدم التناقض بين المقدمات والنتيجة ) .
– الصدق : مدى ارتباط الفكرة بالواقع .
دللي بمثال ؟؟
كأن نقول عن معظم النساء في الإمارات يعمرن أكثر من 65 سنة دون أن يستند هذا القول على إحصاءات رسمية او معلومات موثقة .
3. الدقة :
هو استيفاء الموضوع حقه من المعالجة و التعبير بلا زيادة ولا نقصان .
اللفظ = المعنى
بما يعرف معيار الدقة في فنون البلاغة العربية ؟
بالمساواة أي مطابقة اللفظ لمقتضى المعنى بالضبط .
بما توصف العبارة في حالة الحشو ؟ و بما توصف العبارة في حالة البتر ؟
توصف العبارة في حالة الحشو بالإطناب و توصف العبارة في حالة البتر بالإيجاز .
أي المفاهيم التالية أدق و أقصر في التعبير ؟؟
* الحرية : مطلب إنساني
الحرية : جيدة
الحرية : عملية اختيار الطريقة التي تناسب الإنسان في طريقة حياته .
مثال على ذلك:
اختياره مأكله و ملبسه و طريقة معيشته دون مراجعة من الأهل .
اللفظ = المعنى
4. الربط
ميزي المرتبط و الغير مرتبط ؟؟
التفكك الأسري
الزواج من أجنبيات
الطلاق
اختلاف المستوى الثقافي
+ تدني المستوى التحصيلي
هي مدى العلاقة بين السؤال او المرافعة او الحجة أو العبارة بموضوع النقاش أو المشكلة المطروحة و لكي يتسنى التمييز بين العناصر المرتبطة بالشكل و العناصر غير المرتبطة .
5. العمق:
تفتقر المعالجة الفكرية للمشكلة أو الموضوع في كثير من الأحوال على العمق المطلوب الذي يتناسب مع تعقيدات أو تشعب الموضوع .
6. الاتساع:
يعني النظرة الشمولية لجميع جوانب المشكلة أو الموضوع والأخذ بكل وجهات النظر بالاعتبار .
و لتقييم مدى توفر معيار الاتساع يمكن إثارة عدة أسئلة من قبيل ؟؟
1- هل هناك حاجة لأخذ وجهة نظر أخرى ؟
2- هل هناك طريقة أخرى لمعالجة المشكلة ؟
7. المنطق:
المفهوم : – هو تنظيم الأفكار وتسلسلها وترابطها بطريقة تؤدي إلى معنى واضح أو نتيجة تترتب على مقدمات معقولة .
– الأفكار مترابطة و متسلسلة و واضحة و ترتبط فيها المقدمات بالنتائج منطقيا –
اختاري من الجموعه الاولى ما يناسبها من المجموعه الثانية
العلاقة بين السؤال أو المرافعة لموضوع نقاش للتمييز بين العناصر المرتبطة و العكس الصحة
تنظيم الافكار و تسلسلها و ترابطها المنطق
استيفاء الموضوع حقه في المعالجة الربط
ارتباط الفكرة بالواقع الدقة
الصدق
حل المشكلات
تمهيد :
معظم المهن الحديثة يتطلب موظفيها إتقان حل المشكلات مثل " الطبيب – المهندس – السياسي – الاقتصادي – الطالب – المعلم )
مثال الطالب : يواجه مشاكل يعمل على إيجاد حلول لها من أجل النجاح والتفوق في الدراسة فيواجه المشاكل عن طريق التخطيط ووضع خطة والالتزام بالزمن وتوزيع المواد الدراسية .
" مفهوم حل المشكلات "
هي عملية عقلية يستخدم فيها الفرد ما لديه من معلومات و مهارات بهدف الاستجابة لمتطلبات و مواقف جديدة و غير مألوفة .
ما عناصر حل المشكلات من خلال التعريف؟
أهم عاصر حل المشكلات ؟؟
1- الرجوع إلى المعرفة و المعلومات السابقة .
2- أن تكون المشكلة جديد و غير مألوفة.
3- ان تتضمن المشكلة بعدا دافعيا مثيرة للاهتمام .
من عناصر حل المشكلة الأهداف المنشودة ( + )
طبيعة المشكلة وعناصرها :
1. المعطيات . 2. الأهداف .
3. العقبات أو العوائق والصعوبات.
ما مراحل حل المشكلات ؟؟
1. تحديد و صياغة المشكلة .
2. جمع المعلومات عنها .
3. اقتراح خطة الحل .
4. التحقق من صحة الحل .
5. تنفيذ وتقييم الخطة .
ما العوامل المؤثرة في حل المشكلات ؟
1- طبيعة المشكلة :
( أ ) سهولة المشكلة و صعوبتها .
( ب ) وضوحها و غموضها .
( ج ) مدى توافر المعلومات عنها .
2- طبيعة الفرد :
( أ ) خبراته السابقة او قدراته .
( ب ) أساليب تفكيره .
( ج ) مدى الفته لطبيعة المشكلة .
اختبار بسيط :
برهني على أن عوامل المشكلة ترجع إلى طبيعة الفرد ؟؟
( أ ) خبراته السابقة او قدراته .
( ب ) أساليب تفكيره .
( ج ) مدى الفته لطبيعة المشكلة .
رتبي حسب الترتيب العلمي الصحيح ؟؟
( 3 ) ترتيب و تقييم الحل
( 1 ) تحديد المشكلة
( 2 ) جمع المعلومات
ما العوامل المؤثرة في حل المشكلات ؟؟
– طبيعة المشكلة – طبيعة الفرد
التفكير الابداعي
يتم الإبداعي عن طريق التالي :
أولاً: طرح مشكلة ما مثل مشكلة رياضية أو اجتماعية أو اقتصادية .
ثانياً: بعد ذلك يتم طرح الحلول والافتراضات وطرح سلبيات الحلول والبدائل .
ما سبق طرحه يعتبر نشاط ذهني يمثل التفكير الإبداعي .
تعريف التفكير الإبداعي:
هو نشاط عقلي هادف يؤدي إلى أفكار جديدة ويعبر عن حلول لمشكلة رغبة في البحث عن حل منشود والتوصل إلى نتائج لم تكن معروفة .
مميزات ( مهارات ) التفكير الإبداعي
يتمتع التفكير المبدع بالمميزات التالية:
1. الطلاقة :
تعني توليد عدد كبير من الأفكار و الحلول و البدائل عند الاستجابة لمثير معين و تتميز بالسرعه و السهولة في توليدها و تعتمد عملية تذكر و استدعاء لمعلومات أو خبرات سابقة.
[ أنواع الطلاقة ]
الطلاقة اللفظية
القدرة على إنتاج أكبر عدد من الألفاظ تتوفر فيها خصائص معينة مثل كلمة تبدأ بحرف ع
الطلاقة الفكرية
( طلاقة المعاني )
هي القدرة على إنتاج عدد أكبر من الأفكار المرتبطة بموقف معين طلاقة الأشكال
القدرة على الرسم السريع لعدد من الأمثلة أو التفصيلات أو التعديلات لشكل معين
2. المرونة:
– توليد أفكار غير متوقعة
توجيه أو تحويل مسار التفكير أو متطلبات الموقف
الجمود الذهني ( التصلب ): هي التي تتجه نحو أنماط ذهنية محددة سلفا .
أمثلة على المرونة:
1- شرح أفكار الآخرين
2- إعادة صياغتها بلغته الخاصة .
3- إبداء رأيه فيها .
4- القدرة على حل مسألة ما بأكثر من أسلوب واحد .
أشــكال المرونة
أ) المرونة التلقائية :
1- التغيير التلقائي للوجهة العقلية أي التغيير من زاوية النظر أو الانتقال من فكرة إلى أخرى .
2- القدرة على تغيير مجرى التفكير و توجيهه إلى اتجاهات جديدة بسرعه و سهولة .
ب) المرونة التكيفية :
– هي القدرة على تغيير الوجهة العقلية لتحقيق متطلبات خاصة في موقف معين .
2. الأصالة :
– هي القدرة على إنتاج أفكار تتصف بالجدة و التفرد أو القدرة على النفاذ إلى ما وراء المباشر و المألوف .
3. استشفاف المشكلات :
– هي الوعي بوجود المشكلة أو وجود عناصر ضعف في الموقف و يعني ذلك أن بعض الأفراد أسرع من غيرهم في ملاحظة المشكلة و الإحساس بها .
برهني على صحة هذه العبارة :
يرتبط استشفاف المشكلة بملاحظة الأشياء غي العادية أو الشاذة أو المحيرة في محيط الفرد …
1- إعادة توظيف الأشياء أو استخدامها .
2- إثارة تساؤلات حولها .
اذكري أمثلة على استشفاف المشكلة ؟؟
1- لماذا لم يقم أحد بإجراء ما حيال هذا الوضع؟
2- لماذا لا يكون جهاز الهاتف مثلا على شكل يسهل على الأطفال استخدامه لطلب النجدة في حال غياب الأهل عن المنزل ؟
" تنمية التفكير الإبداعي "
عللي :
اهمية برامج العصف الذهني ؟؟
1. تنمية القدرة على التفكير الابداعي .
2. استثمار العقل البشري .
3. تكوين أجيال قادرة على انتاج المعرفة و التقنية و ليس مجرد مستهلكين لها .
مبدأي العصف الذهني:
– المبدأ الأول : تأجيل إصدار أي حكم على الأفكار المطروحة أثناء المرحلة الاولى .
– المبدأ الثاني : الكم يولّد الكيف .
" القواعد الأربعة للعصف الذهني "
1. تقبل أفكار الآخرين مهما كانت ضعيفة ( المبدأ الأول )
2. تشجيع الآخرين على تقديم الأفكار الجديدة والغريبة أو( الغير منطقية)
3. التركيز على الكم من الأفكار اعتمادا على( المبدأ الثاني )
4. البناء على أفكار الآخرين مع الجمع بين فكرتين وكذلك التعديل
مراحل العصف الذهني الأربعة:
1. مرحلة صياغة المشكلة :
1- طرح المشكلة
2- شرح أبعادها للمشاركين
3- تجميع الحقائق و البيانات عنها
4- للتاكد من استيعاب جميع المشاركين لها
2. مرحلة بلورة المشكلة : إعادة صياغة المشكلة في سؤال تقدم آلية لتوليد الافكار .
مثال على ذلك:
1- كيف يمكن أن يكون ……… ؟
2- أو ما هي الطرق التي يمكن من خلالها أن ……………. ؟
3. مرحلة العصف الذهني: تعد المرحلة الرئيسية لجلسة العصف الذهني يظهر من خلالها فيض من الأفكار وفقا لمعيار الكمية و النوعية في جو من الحرية في طرح الأفكار .
3. مرحلة تقييم الأفكار: تقييم الأفكار المطروحة و انتقاء المفيد والنافع منها لوضعه في حيز التنفيذ
ولابد أن تعتمد عملية التقييم على معايير يتم الاتفاق عليها مسبقا مثل:
1- الأصالة 2- الحداثة. 3- المنفعة.
-4 المنطقية الحل. 5- المعقولية التكلفية. 6- مدى القبول.
7- الجدول الزمني للتنفيذ.
"ما أوجه الاتفاق ( الشبه ) وأوجه الاختلاف بين:
مهارات التفكير الناقد ومهارات التفكير الإبداعي "
أولاً : أوجه الشبه:
التفكير الإبداعي يمر بمراحل التفكير الناقد .
التفكير الإبداعي يتضمن تقييماً للجودة ( نفس عنصر التفكير الناقد )
التفكير الإبداعي يمر بنفس القواعد المنطقية للتفكير الناقد.
ثانياً : أوجه الاختلاف:
" التفكير الناقد "
– تفكير متقارب ( التفكير في إجابة واحدة ) .
– يعمل على تقييم مصداقية أمور موجودة .
– يقبل المبادىء الموجودة ولا يعمل على تغييرها .
– يتحدد بالقواعد المنطقية و يمكن التنبؤ بنتائجه . " التفكير الإبداعي "
– تفكير متشعب ( التفكير بعدة بدائل أو حلول او احتمالات )
– يتصف بالأصالة .
– غالبا ما يخترق المبادىء والقواعد المقبولة .
– لا يتحدد بالقواعد المنطقية و لا يمكن التنبؤ بنتائجه.
علل:
التفكير الإبداعي و لا يمكن التنبؤ بنتائجه ؟؟
لانه لا يتحدد بالقواعد المنطقية .
التفكير الناقد يمكن التنبؤ بنتائجه ؟
لأنه يتحدد بالقواعد المنطقية .
هو : فحص وتقييم للحلول المقدمة .
هو : التحقق من الشيء و تقييمه بالاستناد إلى معايير متفق عليها مسبقا . .
هو : إصدار حكم من جانب الفرد يمارسه شريطة توافر شروط الحكم العقلية .
[ مهارات التفكير الناقد ]
[ التفكير الاستقرائي ]
– عملية استدلال عقلي تستهدف التوصل إلى استنتاجات او تقييمات تتجاوز حدود المعلومات المتوافرة .
يبدأ التفكير الاستقرائي من الجزء إلى الكل ( + )
من الكل إلى الجزء
دللي بمثال على التفكير الاستقرائي ؟
فلو شاهدت و أنت في طريقك إلى المدرسة سيارتي أجرة صغيرتين تقطعان إشارة ضوئية ثم وصفت الحادثة لصديق لك و أنهيت حديثك بالقول : جميع سائقي سيارات الأجرة مستهترون لا يراعون الإشارات الضوئية إنك تكون قد تجاوزت حدود المعلومة التي انطبقت في حقيقة الأمر على سائقين فقط و عممتها على فئة سائقي سيارات الأجرة الصغيرة دون استثناء .
عللي : لا يمكن ضمان صحة الاستنتاج الاستقرائي بالاعتماد على الدليل المتوافر بين يديك ؟؟
لأنه يكون احتماليا فيكون صادق إذا طابق الواقع و كاذب إذا لم يطابق ( يخالف / لم يرتبط ) بالواقع .
ما هي خطوات المنهج الاستقرائي ؟؟
1. الملاحظة التي يبدأ فيها الباحث ليجمع المعلومات .
2. وضع الفروض ليرى أي الفروض أقرب .
3. الخبرة الحسية والرجوع إلى الواقع وتسجيل الملاحظات وإجراء التجارب.
4. التأكد من صحة الفرض .
5. التوصل إلى القانون .
س : علل : أهمية الاستقراء في حياتنا ؟- نصل إلى تعميمات ساذجة –
– يجب أن يستخدم مع إتباع المنهج العلمي .
– البعد عن التعميمات الخاطئة مثال : سالم كسول إذن كل الطلبة كسالى .
– يكون مطابق للواقع .
دللي بمثال على الاستقراء في حياتنا ؟
فنحن مثلا نرى أوروبيا أشقر الشعر أزرق العينين فنقول عن كل الأوروبيين من ذوي الشعر الأشقر و العيون الزرقاء بينما الواقع ليسوا جميعا كذلك .
عللي : التعميم الساذج يعتبر كذبا ؟
عللي : يطلق على هذا التعميم(الاستقراء في حياتنا)التعميم الساذج ونتيجته كاذبة؟
1- لأنه يفتقر إلى أساس علمي تجريبي .
2- لأنه يفتقر إلى المنهج العلمي .
[التفكير الاستنباطي ]
– هو عملية استدلال منطقي تستهدف التوصل إلى استنتاج ما أو معرفة جديدة بالاعتماد على أحكام عامة فرضت صحتها على أحكام أخرى لازمة عنها .(صادقة – كاذبة )
من حيث ؟؟
صدقها او كذبها
ما نوع البرهان الاستنباطي ؟؟
ما شكل التركيب الذي يتخذه البرهان الاستنباطي ؟
1- رمزي
2- لغوي
التفكير الاستقرائي يحتوي على رمزي و لغوي ( + )
التفكير الاستنباطي
التفكير الاستقرائي يبدأ من الكل إلى الجزء ( + )
التفكير ……….
يضم الجزء 1 منه فرضا أو أكثر يمهد الطريق للوصول على استنتاج محتوم بمعنى إذا كانت الفروض أو المعلومات في الجزء الاول من التركيب صادقة فلابد أن يكون الاستنتاج الذي يلي في الجزء 2 صادقا .
دللي بمثال على الاستنتاج الصحيح ؟؟
الفروض أو المقدمات أفريقيا اكبر من آسيا صادقة
آسيا اكبر من أفريقيا صادقة
الاستنتاج آسيا اكبر من أوروبا صحيحة
ما هو الهدف من الاستدلال ؟؟
تقديم دليل يتبعه و يترتب عليه بالضرورة استنتاج مقصود بعينه .
كيف يمكن تحديد صدق البرهان من عدمه بصورة رئيسية ؟ فسري ذلك ؟؟
عن طريق فحص بنائه أو مكوناته ، فالبناء الذي لا يحقق صدق الاستنتاج يجعل الاستنباط زائفا حتى لو كانت فروضه أو مقدماته صادقة .
دللي بمثال على الاستنتاج الكاذب ؟
الفروض أو المقدمات جميع الكلاب حيوانات صادقة
جميع القطط حيوانات صادقة
الاستنتاج إذا ، جميع الكلاب قطط كاذبة
إذا : ما مفهوم الاستنباط الزائف ؟
هو : التناقض بين المقدمات والنتيجة
ما مهارات التفكير الاستنباطي ؟
1- التعرف على التناقضات في المواقف و الأفعال و الأقوال .
2- التحليل المنطقي . ( مقدمات تلزم عنهم نتيجة )
} التفكير التقييمي }
– نشاط عقلي يهدف إلى إصدار حكم حول قيمة و جدوى الأفكار أو الأشياء و سلامتها و نوعيتها .
– القدرة على التوصل إلى اتخاذ القرارات و إصدار الأحكام حول المحكات أو الحلول و البدائل و اختيار أفضلها و أكثرها فائدة و نفعا .
عرفي مهارة التقويم ؟؟
هي القدرة على التوصل إلى اتخاذ القرارات و إصدار الأحكام حول المحكات و الحلول و البدائل و اختيار أفضلها و أكثرها فائدة و نفعا .
ما مهارات التفكير التقييمي ؟
1- إيجاد محكات او معايير تستند إليها عملية إصدار الاحكام .
البرهان او اثبات مدى دقة الإدعاءات .
التعرف على الأفكار المغلوطة منطقيا و تحديدها .
[ المعايير العامة للتفكير الناقد ]
1. الوضوح :
عللي : يعد الوضوح من اهم معايير التفكير الناقد باعتباره المدخل الرئيس لباقي المعايير ؟
عللي : أهمية الوضوح باعتباره المدخل الرئيسي لمعايير التفكير الناقد :-
1- يساعد على الفهم .
2- يساعد على معرفة مقاصد المتكلم .
3- يساعد على الحكم عليها .
2. الصحة والصدق :
– الصحة : ارتباط المقدمات بالنتائج منطقيا (عدم التناقض بين المقدمات والنتيجة ) .
– الصدق : مدى ارتباط الفكرة بالواقع .
دللي بمثال ؟؟
كأن نقول عن معظم النساء في الإمارات يعمرن أكثر من 65 سنة دون أن يستند هذا القول على إحصاءات رسمية او معلومات موثقة .
3. الدقة :
هو استيفاء الموضوع حقه من المعالجة و التعبير بلا زيادة ولا نقصان .
اللفظ = المعنى
بما يعرف معيار الدقة في فنون البلاغة العربية ؟
بالمساواة أي مطابقة اللفظ لمقتضى المعنى بالضبط .
بما توصف العبارة في حالة الحشو ؟ و بما توصف العبارة في حالة البتر ؟
توصف العبارة في حالة الحشو بالإطناب و توصف العبارة في حالة البتر بالإيجاز .
أي المفاهيم التالية أدق و أقصر في التعبير ؟؟
* الحرية : مطلب إنساني
الحرية : جيدة
الحرية : عملية اختيار الطريقة التي تناسب الإنسان في طريقة حياته .
مثال على ذلك:
اختياره مأكله و ملبسه و طريقة معيشته دون مراجعة من الأهل .
اللفظ = المعنى
4. الربط
ميزي المرتبط و الغير مرتبط ؟؟
التفكك الأسري
الزواج من أجنبيات
الطلاق
اختلاف المستوى الثقافي
+ تدني المستوى التحصيلي
هي مدى العلاقة بين السؤال او المرافعة او الحجة أو العبارة بموضوع النقاش أو المشكلة المطروحة و لكي يتسنى التمييز بين العناصر المرتبطة بالشكل و العناصر غير المرتبطة .
5. العمق:
تفتقر المعالجة الفكرية للمشكلة أو الموضوع في كثير من الأحوال على العمق المطلوب الذي يتناسب مع تعقيدات أو تشعب الموضوع .
6. الاتساع:
يعني النظرة الشمولية لجميع جوانب المشكلة أو الموضوع والأخذ بكل وجهات النظر بالاعتبار .
و لتقييم مدى توفر معيار الاتساع يمكن إثارة عدة أسئلة من قبيل ؟؟
1- هل هناك حاجة لأخذ وجهة نظر أخرى ؟
2- هل هناك طريقة أخرى لمعالجة المشكلة ؟
7. المنطق:
المفهوم : – هو تنظيم الأفكار وتسلسلها وترابطها بطريقة تؤدي إلى معنى واضح أو نتيجة تترتب على مقدمات معقولة .
– الأفكار مترابطة و متسلسلة و واضحة و ترتبط فيها المقدمات بالنتائج منطقيا –
اختاري من الجموعه الاولى ما يناسبها من المجموعه الثانية
العلاقة بين السؤال أو المرافعة لموضوع نقاش للتمييز بين العناصر المرتبطة و العكس الصحة
تنظيم الافكار و تسلسلها و ترابطها المنطق
استيفاء الموضوع حقه في المعالجة الربط
ارتباط الفكرة بالواقع الدقة
الصدق
حل المشكلات
تمهيد :
معظم المهن الحديثة يتطلب موظفيها إتقان حل المشكلات مثل " الطبيب – المهندس – السياسي – الاقتصادي – الطالب – المعلم )
مثال الطالب : يواجه مشاكل يعمل على إيجاد حلول لها من أجل النجاح والتفوق في الدراسة فيواجه المشاكل عن طريق التخطيط ووضع خطة والالتزام بالزمن وتوزيع المواد الدراسية .
" مفهوم حل المشكلات "
هي عملية عقلية يستخدم فيها الفرد ما لديه من معلومات و مهارات بهدف الاستجابة لمتطلبات و مواقف جديدة و غير مألوفة .
ما عناصر حل المشكلات من خلال التعريف؟
أهم عاصر حل المشكلات ؟؟
1- الرجوع إلى المعرفة و المعلومات السابقة .
2- أن تكون المشكلة جديد و غير مألوفة.
3- ان تتضمن المشكلة بعدا دافعيا مثيرة للاهتمام .
من عناصر حل المشكلة الأهداف المنشودة ( + )
طبيعة المشكلة وعناصرها :
1. المعطيات . 2. الأهداف .
3. العقبات أو العوائق والصعوبات.
ما مراحل حل المشكلات ؟؟
1. تحديد و صياغة المشكلة .
2. جمع المعلومات عنها .
3. اقتراح خطة الحل .
4. التحقق من صحة الحل .
5. تنفيذ وتقييم الخطة .
ما العوامل المؤثرة في حل المشكلات ؟
1- طبيعة المشكلة :
( أ ) سهولة المشكلة و صعوبتها .
( ب ) وضوحها و غموضها .
( ج ) مدى توافر المعلومات عنها .
2- طبيعة الفرد :
( أ ) خبراته السابقة او قدراته .
( ب ) أساليب تفكيره .
( ج ) مدى الفته لطبيعة المشكلة .
اختبار بسيط :
برهني على أن عوامل المشكلة ترجع إلى طبيعة الفرد ؟؟
( أ ) خبراته السابقة او قدراته .
( ب ) أساليب تفكيره .
( ج ) مدى الفته لطبيعة المشكلة .
رتبي حسب الترتيب العلمي الصحيح ؟؟
( 3 ) ترتيب و تقييم الحل
( 1 ) تحديد المشكلة
( 2 ) جمع المعلومات
ما العوامل المؤثرة في حل المشكلات ؟؟
– طبيعة المشكلة – طبيعة الفرد
التفكير الابداعي
يتم الإبداعي عن طريق التالي :
أولاً: طرح مشكلة ما مثل مشكلة رياضية أو اجتماعية أو اقتصادية .
ثانياً: بعد ذلك يتم طرح الحلول والافتراضات وطرح سلبيات الحلول والبدائل .
ما سبق طرحه يعتبر نشاط ذهني يمثل التفكير الإبداعي .
تعريف التفكير الإبداعي:
هو نشاط عقلي هادف يؤدي إلى أفكار جديدة ويعبر عن حلول لمشكلة رغبة في البحث عن حل منشود والتوصل إلى نتائج لم تكن معروفة .
مميزات ( مهارات ) التفكير الإبداعي
يتمتع التفكير المبدع بالمميزات التالية:
1. الطلاقة :
تعني توليد عدد كبير من الأفكار و الحلول و البدائل عند الاستجابة لمثير معين و تتميز بالسرعه و السهولة في توليدها و تعتمد عملية تذكر و استدعاء لمعلومات أو خبرات سابقة.
[ أنواع الطلاقة ]
الطلاقة اللفظية
القدرة على إنتاج أكبر عدد من الألفاظ تتوفر فيها خصائص معينة مثل كلمة تبدأ بحرف ع
الطلاقة الفكرية
( طلاقة المعاني )
هي القدرة على إنتاج عدد أكبر من الأفكار المرتبطة بموقف معين طلاقة الأشكال
القدرة على الرسم السريع لعدد من الأمثلة أو التفصيلات أو التعديلات لشكل معين
2. المرونة:
– توليد أفكار غير متوقعة
توجيه أو تحويل مسار التفكير أو متطلبات الموقف
الجمود الذهني ( التصلب ): هي التي تتجه نحو أنماط ذهنية محددة سلفا .
أمثلة على المرونة:
1- شرح أفكار الآخرين
2- إعادة صياغتها بلغته الخاصة .
3- إبداء رأيه فيها .
4- القدرة على حل مسألة ما بأكثر من أسلوب واحد .
أشــكال المرونة
أ) المرونة التلقائية :
1- التغيير التلقائي للوجهة العقلية أي التغيير من زاوية النظر أو الانتقال من فكرة إلى أخرى .
2- القدرة على تغيير مجرى التفكير و توجيهه إلى اتجاهات جديدة بسرعه و سهولة .
ب) المرونة التكيفية :
– هي القدرة على تغيير الوجهة العقلية لتحقيق متطلبات خاصة في موقف معين .
2. الأصالة :
– هي القدرة على إنتاج أفكار تتصف بالجدة و التفرد أو القدرة على النفاذ إلى ما وراء المباشر و المألوف .
3. استشفاف المشكلات :
– هي الوعي بوجود المشكلة أو وجود عناصر ضعف في الموقف و يعني ذلك أن بعض الأفراد أسرع من غيرهم في ملاحظة المشكلة و الإحساس بها .
برهني على صحة هذه العبارة :
يرتبط استشفاف المشكلة بملاحظة الأشياء غي العادية أو الشاذة أو المحيرة في محيط الفرد …
1- إعادة توظيف الأشياء أو استخدامها .
2- إثارة تساؤلات حولها .
اذكري أمثلة على استشفاف المشكلة ؟؟
1- لماذا لم يقم أحد بإجراء ما حيال هذا الوضع؟
2- لماذا لا يكون جهاز الهاتف مثلا على شكل يسهل على الأطفال استخدامه لطلب النجدة في حال غياب الأهل عن المنزل ؟
" تنمية التفكير الإبداعي "
عللي :
اهمية برامج العصف الذهني ؟؟
1. تنمية القدرة على التفكير الابداعي .
2. استثمار العقل البشري .
3. تكوين أجيال قادرة على انتاج المعرفة و التقنية و ليس مجرد مستهلكين لها .
مبدأي العصف الذهني:
– المبدأ الأول : تأجيل إصدار أي حكم على الأفكار المطروحة أثناء المرحلة الاولى .
– المبدأ الثاني : الكم يولّد الكيف .
" القواعد الأربعة للعصف الذهني "
1. تقبل أفكار الآخرين مهما كانت ضعيفة ( المبدأ الأول )
2. تشجيع الآخرين على تقديم الأفكار الجديدة والغريبة أو( الغير منطقية)
3. التركيز على الكم من الأفكار اعتمادا على( المبدأ الثاني )
4. البناء على أفكار الآخرين مع الجمع بين فكرتين وكذلك التعديل
مراحل العصف الذهني الأربعة:
1. مرحلة صياغة المشكلة :
1- طرح المشكلة
2- شرح أبعادها للمشاركين
3- تجميع الحقائق و البيانات عنها
4- للتاكد من استيعاب جميع المشاركين لها
2. مرحلة بلورة المشكلة : إعادة صياغة المشكلة في سؤال تقدم آلية لتوليد الافكار .
مثال على ذلك:
1- كيف يمكن أن يكون ……… ؟
2- أو ما هي الطرق التي يمكن من خلالها أن ……………. ؟
3. مرحلة العصف الذهني: تعد المرحلة الرئيسية لجلسة العصف الذهني يظهر من خلالها فيض من الأفكار وفقا لمعيار الكمية و النوعية في جو من الحرية في طرح الأفكار .
3. مرحلة تقييم الأفكار: تقييم الأفكار المطروحة و انتقاء المفيد والنافع منها لوضعه في حيز التنفيذ
ولابد أن تعتمد عملية التقييم على معايير يتم الاتفاق عليها مسبقا مثل:
1- الأصالة 2- الحداثة. 3- المنفعة.
-4 المنطقية الحل. 5- المعقولية التكلفية. 6- مدى القبول.
7- الجدول الزمني للتنفيذ.
"ما أوجه الاتفاق ( الشبه ) وأوجه الاختلاف بين:
مهارات التفكير الناقد ومهارات التفكير الإبداعي "
أولاً : أوجه الشبه:
التفكير الإبداعي يمر بمراحل التفكير الناقد .
التفكير الإبداعي يتضمن تقييماً للجودة ( نفس عنصر التفكير الناقد )
التفكير الإبداعي يمر بنفس القواعد المنطقية للتفكير الناقد.
ثانياً : أوجه الاختلاف:
" التفكير الناقد "
– تفكير متقارب ( التفكير في إجابة واحدة ) .
– يعمل على تقييم مصداقية أمور موجودة .
– يقبل المبادىء الموجودة ولا يعمل على تغييرها .
– يتحدد بالقواعد المنطقية و يمكن التنبؤ بنتائجه . " التفكير الإبداعي "
– تفكير متشعب ( التفكير بعدة بدائل أو حلول او احتمالات )
– يتصف بالأصالة .
– غالبا ما يخترق المبادىء والقواعد المقبولة .
– لا يتحدد بالقواعد المنطقية و لا يمكن التنبؤ بنتائجه.
علل:
التفكير الإبداعي و لا يمكن التنبؤ بنتائجه ؟؟
لانه لا يتحدد بالقواعد المنطقية .
التفكير الناقد يمكن التنبؤ بنتائجه ؟
لأنه يتحدد بالقواعد المنطقية .
الانفعالات
1- حالة من الإحساس تشمل خبرة شعورية و استجابات جسدية .
عناصرهـ
2- هو خليط مركب من الأفكار و الاستجابات البدنية التي تعتمد إلى حد كبير على الموروث الثقافي للفرد.
$ ما مفهوم الانفعال لدى العلماء الذين يفهمون الانفعال من منظور عضوي ؟
& يعتقد العلماء الذين يفهمون الانفعال من منظور عضوي أن الانفعال يحدث أولا ثم الأفكار المتعلقة بموضوع الانفعال.
$ ما أسباب الانفعال حسب رأي العلماء ؟ و مالذي لا يمكن أن يعتبر انفعال ؟
& العمليات العقلية – ردود الأفعال الحسية .
آراء العلماء حول الانفعال
أ* موضوع بيولوجي و حدث مادي
اذكري مثالين ؟
1- تسارع دقات القلب
2- احمرار الوجهـ
* لا توجد علاقة بين الانفعال و بين أية أفكار مهما كانت (( دللي هذه العبارة ))
انفعال الضيق الذي يوجد لدى الطفل عنما يفصل عن أمه
في مرحلة مبكرة و قبل مرحلة الفهم
عناصر الانفعال
ب* موضوع معرف مرتبط بعمليات إدراكية
* إدراك الفقد و الخسارة هو الذي يؤدي إلى الانفعال (الحزن)
* سماع صوت عالي و الاستجابه لهذا الصوت بشكل مفاجئ و حاد (الخوف)
* الأطفال يبكون الإعلام لضيقهم
أ – الأساس الفسيولوجي للإنفعال :
وليم جيمس
( التغيرات الجسدية
هو الانفعال )
ويشمل:
فالترتيب الصحيح
للانفعال يجب أن
يكون كما يلي :
ب- التعبير عن الانفعال :
عللي : نبحث عن الانفعال لدى الآخرين في وجوههم ؟
1- ليساعد المخلوقات بمختلف أنواعها على التوافق مع بيئتها .
2- ليس متعلما بل هو جزء لا يتجزأ من موروثنا البيولوجي كالانف و الكبد .
3- للتمييز بين الغريب الودود بدليل الابتسامة على وجهه .
4- لأن للانفعالات المتطرفة تعبيرات في الوجه محددة و عامة .دللي على ذلك بأمثلة ؟
– فقبائل الفور في غينيا الجديدة الذين لم يشاهدوا تلفزيونا أو فيلما سينمائية أو صورا مطبوعة إطلاقا يستطيعون أن يتعرفوا على نوع الانفعال عند رؤيتهم لصور أفراد من أمريكا .
– كذلك استطاع أفراد من أمريكا التعرف على الانفعال المعبر عنه في صور لأفراد من قبيلة الفور .
5- للتواصل مع الآخرين ( الوظيفة الأساسية لتعبيرات الوجه ) .
ج- التغيرات الفسيولوجية التي تحدث في حالة الانفعال :
عندما تكون في موقف خطر أو طارئ يستدع أن يستجيب الجسد إما بال هروب أو المواجهة . فإن الجهاز العصبي الودي ينشط للعمل و ينشط بعض الغدد الصماء . التي تقوم بدورها ب إفراز بعض الهرمونات التي تؤدي إلى التغيرات الفسيولوجية .
ما هي التغيرات الفسيولوجية المصاحبة للانفعال ؟
1- اتساع حدقة العين .
2- زيادة معدل خفقان القلب .
3- زيادة سرعة التنفس .
4- ارتفاع منسوب السكر في الدم .
5- إبطاء سرعة الهضم .
6- إفراز العرق .
7- انتصاب شعر الجسد .
8- التحسن في الذاكرة و التركيز في الأداء .